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与我们一起玩的东西和帮助我们玩的人对我们的生活产生了巨大的影响。
佛来得·罗杰
美国电视名人
1928–2003
游戏是学习、创造力、自我表达和建设性问题解决的基础。这就是孩子们如何与生活搏斗,使生活变得有意义。
苏珊·林恩
当代美国精神病学家
冒险游戏对孩子们来说真的很重要——所有的孩子都是如此,因为它教给孩子危险评估,教他们延迟满足感,教他们韧性,教他们自信。当孩子们走出家门,勇敢地实践时,他们学到了宝贵的人生课程。
卡罗琳·保罗
作家和前消防员
游戏是维系人际关系和培养宽容的基础。这是我们学习信任的地方,也是我们学习游戏规则的地方。游戏增加了创造力和恢复力,这一切都是关于产生多样性的互动,多样性的行为,多样性的联系。
伊莎贝尔·贝恩克
野外行为学家和灵长类动物学家
所有有意义的、有机的、基础性的学习在本质上都是好玩的、可笑的。
马塞洛·苏亚雷斯·奥罗斯科
当代美国教育学教授
游戏是儿童学习的主要方式。
凯西·赫什·帕塞克和罗伯塔·戈林科夫
当代美国心理学家
成年人也玩(或应该玩)。
朱莉·莱思科特·海姆斯
当代美国教育家
重要的是,我们不要低估孩子们的游戏,因为它可以培养出一个更有创造力的成年人。
多萝西和杰罗姆·辛格
美国心理学家
1927年至2016年和1924年至2019年
一起玩游戏实际上建立了联系、信任和合作。因此,我们实际上建立了更牢固的社会关系。
简·麦戈尼格尔
游戏设计师
游戏是无形和可见事物的中介。
多拉·M·卡尔夫
荣格治疗师
无论我们的年龄多大,我们的大脑都能从游戏中受益。
特里萨·A·凯斯利
当代美国心理学家
自由玩耍的动力是一种基本的生物动力。缺乏自由游戏可能不会像缺少空气、食物或水那样杀死身体,但它会杀死精神,阻碍精神发育。
彼得·格雷
当代美国心理学家
我童年的游戏让我走到了极端,我现在明白了,所有这些都是一种有趣的方式来测试一个人出生时所处的社会现实。当然,这是游戏的一个最重要的进化功能——找出生活领域中什么是有趣的、公平的或不公平的。
贾亚克·潘克塞普
神经科学家和心理生物学家
1943–2017
知道如何打球是一种快乐的天赋。
拉尔夫·沃尔多·爱默生
美国作家
1803–1882
游戏是我们大脑最喜欢的学习方式。
黛安·艾克曼
当代美国作家
文化在游戏中产生和发展。
约翰·赫伊津哈
荷兰历史学家
1872–1945
几乎所有的创造力都涉及有目的的游戏。
亚伯拉罕·马斯洛
美国心理学家
1908–1970
在假装游戏的世界里,孩子们可以自由地表达他们自己、他们的想法、他们的情绪以及他们对自己、他人和世界的奇妙想象。
桑德拉·罗斯
心理学家
想象力是思维的基本工具,是思维的基本方式,是成为和保持人类不可或缺的手段。
娥苏拉·勒瑰恩
著者
人类生活的真正目的是玩耍。
特顿
英国作家
1874–1936
游戏让孩子们有机会练习他们所学的东西。
佛来得·罗杰
美国电视名人
1928–2003
孩子喜欢他的游戏,不是因为它容易,而是因为它难。
本杰明·斯波克
美国儿科医生
1903–1998
游戏一直是人类最有用的职业。
弗兰克·开普兰
当代美国作家
1911–1988
一个文明的种族在良好工作的艺术之外,还会增加良好比赛的艺术。
乔治·桑塔亚纳
美国哲学家
1863–1952
人们往往忘记游戏是严肃的。
大卫·霍克尼
当代英国画家
孩子们需要自由和时间玩耍。游戏不是奢侈品。玩耍是必要的。
凯·雷德菲尔德·杰米森
当代美国精神病学教授
不要强迫孩子们学习,而要让他们玩耍。
柏拉图
希腊哲学家
公元前427-347年
当然,所有上帝的子民……都喜欢玩。
约翰·缪尔
美国博物学家
1838–1914
需要可能是发明之母,但游戏肯定是发明之父。
罗杰·冯·欧克
当代美国创意大师
创造新事物不是靠智力,而是靠游戏的本能。
荣格
瑞士精神分析学家
1875–1961
当乐趣从游戏中消失时,学习往往也是如此。
乔安妮·奥本海姆
著者
你不能耗尽创造力。你用的越多,你拥有的就越多。
玛雅·安格鲁
作家和诗人
1928–2014
游戏很重要,因为人很重要。它提醒我们相互依赖,让我们有机会真正看到别人。反过来,被真正地看到。
吉尔小瓶
Playworks创始人
在游戏中,孩子的行为总是超出他的平均年龄,高于他的日常行为。在游戏中,他好像比自己高了一个头。
维果茨基
俄罗斯心理学家
1896–1934
有创造力的人好奇、灵活、执着、独立,具有极大的冒险精神和对游戏的热爱。
亨利·马蒂斯
法国画家
1869–1954
游戏是为意想不到的事而训练。
贝科夫
当代美国生物学家
创造性的游戏就像一根弹簧,从孩子的内心深处冒出泡沫。
琼·阿尔蒙
当代美国教育家
孩子们边玩边学习。最重要的是,孩子们在游戏中学习如何学习。
O.弗雷德·唐纳森
当代美国武术大师
人类需要快乐就像他们需要维生素一样。
莱昂内尔·泰格尔
当代加拿大人类学家
当孩子们假装的时候,他们是在利用他们的想象力超越现实的界限。棍子可以是一根魔杖。袜子可以是木偶。小孩子可以成为超级英雄。
佛来得·罗杰
美国儿童电视主持人
1928–2003
我们因发挥想象力而欠下的债是无法估量的。
荣格
瑞士精神分析学家
1875–1961
随着年龄的增长,游戏很难维持。你变得不那么好玩了。当然,你不应该。
理查德-费曼
美国物理学家
1918–1988
孩子们总是通过游戏学习并为自己创造场所。
唐娜·R·巴恩斯
当代美国心理学家
对许多人来说,游戏是贫乏的。
温尼科特
英国儿科医生
1896–1971
创造力和想象力的世界——我们小时候所看到的美,以及我们小时候所经历的那种游戏——可以成为我们度过艰难时期的一种方式。
戴安·鲍罗斯
百老汇剧院导演
游戏触及并激发活力,唤醒整个人的身心、智力和创造力、自发性和直觉。
史波琳
美国戏剧教练
通过观察孩子们玩耍,我们认识到他们的担忧、担忧和幻想是什么。我们了解他们的基本需求,他们的爱和愤怒的感觉,他们的竞争和失败的恐惧,他们的秘密愿望和欲望。
多萝西和杰罗姆·辛格
美国心理学家
1927年至2016年和1924年至2019年
年轻人的存在部分是由于游戏的必要性;动物不会因为年轻而玩耍,它会有一段青春时期,因为它必须玩耍。
谷鲁斯
德国进化生物学家
1861–1946
如果你想有创造力,就要做一个孩子,在孩子们被成人社会扭曲之前,就要有孩子特有的创造力和创造力。
让·皮亚杰
瑞士哲学家
1896–1980
不玩耍的孩子不是孩子,但不玩耍的人永远失去了生活在他身上的孩子。
巴勃罗·聂鲁达
智利诗人
1904–1973
我相信那些在校外参加粗野、艰苦游戏的男孩在学校里不会觉得有任何玩马的必要。
西奥多·罗斯福
美国总统
1858–1919
正是在游戏中,而且只有在游戏中,个体的儿童或成人才能有创造力并运用整个人格,只有在创造性中,个体才能发现自我。
温尼科特
英国儿科医生
1896–1971
想象力是通向未来的唯一钥匙。没有它,一切都不存在,一切都有可能。
塔贝尔
新闻工作者
创造性地玩耍的孩子会发现物体的多种用途。他们可以把毯子一天变成帐篷,第二天变成洞穴。棍子可以是魔法武器、剑、光剑,也可以是纵帆船的桅杆。
苏珊·林恩
儿童精神病医生
创造力本身对于保持健康、保持与自己和世界的联系非常重要。
克里斯蒂安·斯特朗
神经科学教授
现在,在神话和仪式中,文明生活的巨大本能力量有其根源:法律和秩序、商业和利润、工艺和艺术、诗歌、智慧和科学。所有这些都植根于游戏的原始土壤。
约翰·赫伊津哈
荷兰历史学家
1872–1945
游戏中的成年人会侧身步入另一个现实;玩耍的孩子向掌握的新阶段前进。
艾力克森
美国精神分析学家
1902–1994
仪式在神圣的游戏中成长;诗在游戏中诞生,在游戏中滋养;音乐和舞蹈是纯粹的游戏…。因此,我们必须得出结论,文明在其最早的阶段是可以发挥作用的。它不是从游戏中产生的……它在游戏中产生,并作为游戏而存在,永远不会离开游戏。
约翰·赫伊津哈
荷兰历史学家
1872–1945
我们的生活中都需要空的时间,否则我们将没有时间去创造或梦想。
罗伯特·科尔斯
当代美国儿童心理学家
孩子在他的玩具中学习光、运动、重力、肌力的动作…
拉尔夫·沃尔多·爱默生
美国作家
1803–1882
因此,在绘画、雕塑、绘画、音乐、歌唱、舞蹈、体操、游戏、体育、写作和演讲的所有这些领域,我们都可以在漫长的一生中,以复杂而专业的形式进行探索和实验,尽情地进行。
德斯蒙德·莫里斯
当代英国动物学家
游戏虽然不能改变儿童生活的外部现实,但可以成为儿童探索和享受其差异和相似之处的工具,甚至在很短的时间内,创造一个人人平等和有价值的参与者的更加公正的世界。
帕特里夏·G·拉姆齐
当代美国教育心理学家
作为宇航员和太空旅行者,孩子们对未来感到困惑;作为恐龙和公主,他们发掘了过去。作为气象记者和餐厅工作人员,他们了解现实;作为怪物和小精灵,他们理解虚幻。
格雷琴·奥沃基
当代美国幼儿教育家
任何能激发你创造性思维的东西——在不相关的事物之间建立联系的能力,以及想象新的交流方式——都对你有好处。
吉里贾·凯马尔
教育家和艺术治疗师
想象力是我们区别于这个星球上其他有知觉物种的东西。我们有能力将注意力放在过去、现在或未来。这是一个独特的人类超级大国。
莱瓦伯顿酒店
男演员
我们不应该太接近日常生活的现实,而应该给内心、思想和想象的现实留出空间。这些东西可以帮助我们的生活。
宫崎骏
电影导演兼讲故事者
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